Ambiente Virtual de Aprendizagem (Tema 1) - Educação Digital e Ecossistemas de Aprendizagem em Rede

 Reflexões sobre as Temáticas da Educação Digital e Ecossistemas de Aprendizagem em Rede

Atualmente, o  mundo educativo está perante um processo acelerado de transformações tecnológicas sem um fim à vista. 

Junto com o uso crescente de tecnologias sociais e recursos interligados entre si e conectados à Internet, é notório a corrente  da transição dos sistemas e processos educativos tradicionais para um ambiente digital, caracterizado pela forte adesão de artefactos tecnológicos digitais e autores que se relacionam em rede, resultando no melhoramento das experiências de aprendizagem.

Entretanto, deste movimento emerge desafios não só para os sistemas educativos e seus processos como também para os profissionais. 

Um dos principais desafios apontado figura-se na necessidade de concepção de uma “nova” didática para a docência em ambientes virtuais de aprendizagem que deve basear-se não só nos conhecimentos científico, tecnológico, curricular e pedagógico, mas também num conhecimento científico e pedagógico da tecnologia que permita planear, conceber e utilizar aplicações da web e tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem de forma eficaz. 

Assim, desafiamo-nos a compreender a importância da Educação Digital e dos Ecossistemas Digitais em Rede como espaços onde coabitam diferentes ambientes de aprendizagem. 

O que é Educação Digital?

A Educação Digital, visto de maneira holística, é a educação no mundo novo, onde já não basta a presença do professor e da sala de aula, ou de meios tecnológicos isolados para o ensino e aprendizagem acontecer. Na educação digital, as práticas e habilidades tradicionais ligadas ao processo de ensino e aprendizagem e seus atores humanos combinam-se com outros atores não humanos, elementos do mundo digital e das tecnologias de informação e comunicação, numa proporção directa de interdependência entre si, e num mútuo condicionamento de coexistência para tornar o ensino mais eficaz, sem porém, resumir-se às rede de comunicação e às acessibilidade do conhecimento por meios do mundo digital(Moreira,2020).

Com a actual mudança na metáfora da forma que os cientistas representam o mundo, observando seus objetos de estudo como ecossistemas digitais que mostram-se, pela natureza, análogos às comunidades ecológicas naturais, isto é, apresentam-se como sistemas complexos, dinâmicos e adaptativos e interagem como unidades funcionais e interligados através de ações, de fluxos de informação e de transação, onde habitam as espécies digitais (DigitalEcosystem, 2007) citado por Moreira (2020).

Conceitualizar o ecossistema de Educação Digital com recurso à este paralelismo dos ecossistemas naturais é via aberta. Estes possuem na sua composição lógica, elementos naturais pertencentes a outros sistemas e subsistemas, porém homogeneamente interligados e interdependentes, colaborando para favorecer a vida e a sobrevivência colectiva. 

Nesta perspectiva, e sem o tanto filosófico da questão, após uma leitura às fontes indicadas, depreende-se que, o que os conceitos e as definições buscam nos transmitir é que, um ecossistema de educação digital tende a configurar uma composição homogênea e flexível de elementos heterogêneos da cadeia primária e secundária da educação (atores, membros das comunidades escolares e todas as partes interessadas da vida escolar, tais como estudantes, professores, gestores, pais, servidores, reguladores, instituições e organizações) harmoniosamente conectados, que colaboram através de tecnologias digitais (dispositivos electrónicos, redes interconectadas, Internet, sistemas de gestão da instituição e de conteúdos, ferramentas de autoria, plataformas colaborativa via texto, áudio e vídeo, sistemas de pagamentos, ambientes virtuais... interligados em rede, entre si, formando um outro sistema complexo cuja lógica funcional objectiva e subjectiva favorece e potencializa o ensino e aprendizagem, mediante a interação, comunicação e aplicação de metodologias inovadoras e recursos habilitados por tecnologias digitais.

O óbvio da questão é que os elementos participantes do ecossistema de educação digital são atores humanos e não humanos conectados em rede e estreita colaboração, formando uma estrutura complexa e harmoniosamente funcional.

Referências:

Moreira, J. A., Henriques, S., Barros, D., Goulão, F., & Caeiro, D. (2020). Educação Digital em Rede: Princípios para o Design Pedagógico em Tempos de Pandemia. Coleção Educação a Distância e eLearning. Lisboa: Edições Universidade Aberta.

https://educacional.com.br/tecnologia-educacional/ecossistema-digital/ :Ecossistema digital: o que é e como montar um para a escola, acedido 22/03/2023
BOLEY, H.; CHANG, E., 2007, “Digital Ecosystems: Principles and Semantics“. Inaugural IEEE-IES Digital EcoSystems and Technologies Conference (DEST), p. 398–403

https://ecossistemasdigitais.com/transformacao-digital/explorando-o-ecossistema-digital-o-que-e-e-como-funciona/ :Explorando o Ecossistema Digital: O que é e como funciona? acedido 22/03/2023

https://elearning.uab.pt/pluginfile.php/3436831/mod_resource/content/1/18205-60760055-1-PB_artigoUNISINOS_Pubdez19.pdf